培養(yǎng)孩子在公共空間的規(guī)則意識，做到不影響他人、尊重公共環(huán)境。

公共場所行為規(guī)范

保持安靜：在圖書館、博物館、電影院等需要安靜的場所，不大聲喧嘩、不追逐打鬧。

遵守秩序：排隊購票、候車、上下樓梯時，自覺排隊，不插隊、不擁擠。

愛護(hù)環(huán)境：不隨地吐痰、不亂扔垃圾，愛護(hù)公共設(shè)施（如不刻畫桌椅、不踐踏草坪），節(jié)約用水用電。

特殊場景禮儀

做客禮儀：拜訪他人時提前預(yù)約，準(zhǔn)時到達(dá)；進(jìn)門后主動問好，聽從主人安排就座；不隨意翻動主人家的物品，離開時說 “謝謝招待”。

待客禮儀：家里來客人時，主動迎接，幫忙遞茶、拿水果；與客人禮貌交流，不隨意打擾大人談話。

四、少兒禮儀的培養(yǎng)原則與方法

家長以身作則：家長是孩子的任老師，自身的言行舉止會直接影響孩子。比如家長主動向他人問好、遵守公共秩序，孩子會自然模仿。

情景化教學(xué)：通過模擬場景（如 “模擬做客”“超市購物”）讓孩子實踐禮儀，或通過繪本、動畫（如《小熊過橋》《禮貌的小松鼠》）等生動形式，讓孩子理解禮儀的意義。

及時鼓勵與引導(dǎo)：孩子表現(xiàn)出良好禮儀行為時，及時給予表揚(yáng)（如 “你今天主動分享玩具，做得非常棒”）；出現(xiàn)不當(dāng)行為時，耐心糾正，不指責(zé)、不打罵，說明行為的不當(dāng)之處及正確做法。

循序漸進(jìn)，貼合年齡：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)制定目標(biāo)，幼兒階段側(cè)重基礎(chǔ)問候、餐桌習(xí)慣；小學(xué)階段可增加社交溝通、公共禮儀的深度，避免超出孩子的理解范圍。