教學(xué)管理信息化要求

當(dāng)今的教學(xué)不管是方式、內(nèi)容，還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有巨大的不同。特別是對教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析與跟蹤監(jiān)測，傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需要，大量的數(shù)據(jù)處理與分析工作必須依靠現(xiàn)代的計算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才能有效實現(xiàn)。

提高教學(xué)水平：

（1）針對個人、班級、年級（學(xué)校）和科目、題目、小題（知識點）考試的詳細(xì)分析。

（2）對考試結(jié)果（實際得分情況）的統(tǒng)計分析和考試本身（難度、信度、區(qū)分度、效度等）的綜合判斷。

上功能可為教育局或?qū)W校的教學(xué)診斷與針對教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，對提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平具有非常重要的幫助作用。

接軌高考模式：

（1）答卷設(shè)計、考試規(guī)則、答題目要求、閱卷模式、質(zhì)量控制等均與高考網(wǎng)上閱卷模式相同。

（2）學(xué)生經(jīng)常性接受網(wǎng)上閱閱卷的考試訓(xùn)練，可有效避免高考時因不適應(yīng)或怯場而導(dǎo)致的非知識性失分；

（3）教師經(jīng)常以網(wǎng)上閱卷模式評閱學(xué)生答卷，可以提前發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在網(wǎng)上閱卷模式下考試容易出現(xiàn)的各種問題;

終達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)考能力，發(fā)揮應(yīng)用水平之目的。

- 系統(tǒng)根據(jù)教師的教學(xué)能力評估結(jié)果，為教師提供針對性的培訓(xùn)資源。例如，對于需要提高課堂管理能力的教師，系統(tǒng)推薦相關(guān)的在線課程和研討會。

- 系統(tǒng)通過分析教師的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)某位教師在課堂上使用多媒體教學(xué)工具的能力較弱。系統(tǒng)為該教師提供了多媒體教學(xué)工具的使用教程和實踐案例，幫助其提升這方面的能力。

- 系統(tǒng)收集的學(xué)生反饋顯示，某位教師在講解復(fù)雜概念時，學(xué)生理解困難。系統(tǒng)為該教師推薦了幾種不同的教學(xué)方法，如使用類比和故事講述，以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。