升降課桌椅的設(shè)計是保證課桌椅科學的必要條件，需要符合人人體工程學、視角學、體壓分擔學等多種科學原理，達到久坐不累的效果，能夠更快的集中學生注意力，提高學習效率，糾正學生坐姿，預防近視。

課桌椅的使用過程中，當我們筋疲力盡時，我們可以調(diào)整課桌椅的姿勢來調(diào)整我們的不適。例如，當我們長時間坐著，我們會有腰酸或腳不舒服，然后我們可以把背靠在課桌椅上，或者把腳放在橫桿上，這樣課桌椅就會起到支撐作用。其次課桌椅坐在不同程度的疲勞中，會出現(xiàn)不同的坐姿。

在學習過程中，將會缺乏課桌椅桌面空間。此時，有些物品需要轉(zhuǎn)移或放入課桌椅的的抽屜中，以便完成正在進行的學習工作。學習讀寫時，大多數(shù)孩子都是直立坐著，肩膀平坦，頭筆直，略微向前；背部挺直，胸部挺直，胸部圍著桌子，雙腳平放在地面上，肩寬；左右手臂平放在桌面上，眼睛和紙張之間的距離應該保持在一英尺左右，但這只是不疲勞的初始狀態(tài)，當處于疲勞狀態(tài)時，他們會以新的方式學習和工作，因此，學習過程中也需要適當休息，勞逸結(jié)合，才有更好的學習狀態(tài)。

對于課桌椅的設(shè)計，學校用課桌椅生產(chǎn)廠家說結(jié)構(gòu)一定是要非常穩(wěn)定的，它要承受學生不相同的重量，所以要有足夠的強度與穩(wěn)定性來支撐，避免學生在使用過程中發(fā)生破裂。而且因為孩子的天性使然，他們可能會在課間內(nèi)嬉戲打鬧，為了避免不小心磕撞到桌椅上造成傷害，校用課桌椅的邊、角要求設(shè)計成圓角，避免尖銳的建交對學生造成傷害。