新老知識分子截然不同的際遇，決定了他們對?；盏牟煌瑧B(tài)度。幾位教育界人士的觀點是：其一，對母校認同感的問題。過去是計劃經濟，國家包分配，學習目的單一，思想政治工作易于開展，青年對母校具有深深的認同感，自覺戴校徽。隨著改革開放以來，學生有其不同的生活方式、行為習慣，?；詹辉倬哂性瓉淼哪哿ψ饔谩?

其二，校徽潛在的價值降低。大學生占人口的比例成倍增長，使大學生不再像過去那樣 稀有。過去一家出個大學生，大有光宗耀祖的榮耀，爭相佩戴?；?。而在大學擴招改變了“千軍萬馬擠獨木橋”的狀況后，大學?；崭粸槿丝粗亍?

其三，彰顯個性占了上風。歷史上的?；赵羞^圓形、三角形，而今?；斩酁闄M條形。過去知識分子以衣著樸素為榮，有道是：“公共汽車上見著戴校徽的，小偷都不偷。”他們從未想過這樣的?；帐欠襁€時尚，只知認真佩戴。而21世紀追求個性釋放的新一代大學生，已經看不上這種千篇一律、樣式陳舊的?；?，如果一定要戴點什么，他們寧可選擇胸針、胸花，讓自己與眾不同。

其四，學校的管理方式也發(fā)生了變化。過去，?；帐菍W生在學校的通行證，進校門要查，進圖書館也要看，?；毡澈笥芯幪?，丟失了要登報，聲明遺失后才可補發(fā)。?；毡M管背后也有編號，有的大學對遺失補發(fā)也有自己嚴格的“土規(guī)定”，但它不再有通行證的意義，刷卡、憑證件已成為學校管理的主要內容。

也有老師認為，校園里不允許有任何不隱患存在。別說?；者@樣有別針的東西不能隨便扎在胸前，就連會議文件的裝訂，也杜絕了金屬的訂書釘，改為用膠粘。尤其是上體育課，都嚴格地要求著裝不得有任何對身體造成傷害的東西。在教育部門的反復監(jiān)督下，學校無時不把放在首要位置。

文件整理好后交由生產部進行批量生產制作，生產部制作好后進行數量清點，分類打包。然后安排快遞發(fā)貨，貨物過重的發(fā)物流節(jié)省運費。

為了你的學校，真的想擺脫過去的單一乏味的?？ㄐＥ?，真的想做不一樣的有特點的?？ㄐＥ?，那么，就請你為了實現你的這一愿望，耐著性子，認真地把下面的話看完，相信你的愿望從此刻要開始實現了——

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?？ㄊ敲總€學校的象征，它代表著歷屆以來走過的風風雨雨，陪伴了每個走向新世界的人才。方便學校的管理！

學生可按照校方給與的權限進行使用，每個學校的?？ǘ加兄灰粯拥氖褂脵嘞?。校方可根據需求來訂做學生?？ā?

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類型一：塑料+普通紙張的合成，一般用在小學生（學生胸牌和吊牌）

類型二：PVC材料（不帶芯片），用于學生出勤、學生身份。

類型三：PVC材料（帶芯片和條碼）并且可用于租借圖書，飯?zhí)?、小賣鋪，以及學生出入學校登記。

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