幼兒教育的這個問題非常重要，這個問題不解決就會導(dǎo)致年輕的父母盲目報班，盲目追求學(xué)習(xí)成績，盲目攀比教育效果。幼兒教育應(yīng)該側(cè)重于同情心、同理心、好奇心。

，看重同情心，而非會背多少唐詩宋詞。嬰幼兒教育時期，由于個性的差異，有的孩子背誦唐詩宋詞比較多，如果你的孩子在數(shù)量上有點欠缺甚至有比較大的欠缺，都不要驚慌，因為同情心是一種與他人共情的考量，而不是學(xué)識的考量，只要孩子在感情上能夠與你共鳴，比如你高興他就高興，你假裝不高興他真的不高興等，在3歲之前就夠了，應(yīng)該沿著同情心的方向繼續(xù)開發(fā)。

第二，看重同理心，而非會講多少人文詞匯。3歲之后，進入幼兒園，學(xué)習(xí)的標準雖然提高了，但還沒有達到儲備知識的嚴謹要求，側(cè)重于同理心的培養(yǎng)，讓他更多的懂得愛并傳遞愛，比如爸媽爺奶忙的時候他知道并提供幫助，小朋友之間能夠友好有愛等，著重培養(yǎng)其對事物道理的認同，并在言語和行動上表現(xiàn)出來的愛心，哪怕是一點點不起眼的小事，家長都應(yīng)該放大、肯定，促使其重復(fù)相同的愛心行動。

第三，看重好奇心，而非會懂多少小學(xué)知識。孩子上大班的年齡，雖然為上學(xué)做準備了，但是幼教就是幼教，小學(xué)就是小學(xué)，應(yīng)該為小學(xué)學(xué)習(xí)在生活、時間安排、規(guī)則秩序、學(xué)習(xí)興趣、上學(xué)愿望等方面做好準備，但是沒有必要在幼兒園大班就完成一年級的課程。看似孩子懂了學(xué)習(xí)會輕松一些，實則孩子懂了學(xué)習(xí)更沒有味道。

幼兒教育，指的是學(xué)齡前的這段時間，家庭和幼兒園孩子接受到的教育，有句話說的好，教育應(yīng)該是一扇窗，讓孩子看得見遠方；它也應(yīng)該是一束光，喚醒孩子對未來的期望。

俗話說，三歲看大七歲看老，孩子的童年教育，可以說幾乎對一生的幸福和成就起關(guān)鍵作用。具體來說，幼兒教育包括下列幾項:

一、自信和信任他人的能力

有人說，愛自己的孩子，那是連母雞都會的事情，很悲哀的說，其實很多的家長并不會愛，不是不想而是不會。給孩子贊美給孩子擁抱，給孩子無窮的愛吧。只有當孩子從父母那里獲得了足夠的愛，今后他才有能力愛自己，才有信心去愛別人。一個人在人生頭幾年里得到的愛，會幫他抵御未來生活中的疾風(fēng)和驟雨！

二、對未知事物的好奇心和探索力

孩子生下來面對的是一個他未知的世界，在成長過程中，耐心的引導(dǎo)孩子利用自己的能力和行動去探索這個世界，采取引導(dǎo)鼓勵的方法，而不是粗暴的干涉。

舉個簡單的例子，小孩有一段時間特別好奇，會做一些危險的事，比如拿菜刀，摸熱水等，家長越是禁止，他越想去，不然就嚎啕大哭。其實，有目的的讓他輕輕碰一下熱水瓶，告訴他很熱，比簡單禁止好多了。

三、和人相處的能力和界限

一個人的成功與否，據(jù)統(tǒng)計，只有30%不到。小朋友如何處理伙伴的沖突，和同齡人相處和愉快玩耍，也是需要學(xué)習(xí)的。

四、做事的專注力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

其實人與人的智商固然不是全然沒有差別，但是對于絕大多數(shù)，都是普通人而已。一個人的成功與否，和毅力和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。

就我個人看下來，很多人的成績并不是因為能力問題，而是習(xí)慣不好。